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发布时间:2018-10-31 浏览次数:2202

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  由高旭东教授主编的“比较文学与文化新视野丛书”的第一批专著——《文化翻译与经典阐释》(王宁)、《跨文化的文学对话:中西比较文学与诗学新论》(高旭东)、《生态美学及其在当代中国的建构》(张华)最近由中华书局出版。这三部专著立足于中西文学与文化的对话,着眼于当下比较文学与比较文化的热点问题,提出了一系列新颖、独到的观点。  王宁教授的《文化翻译与经典阐释》可谓是前沿与经典的碰撞。该书的上篇主要探讨的是对翻译的文化学反思。该书的中篇探讨的是文化阐释与经典重构的问题。首先,文学中的经典指的是一流的、权威性的能够载入史册的优秀文学作品。但目前该定义也受到了挑战,如哪些人能够决定经典。学术权威、批评家和读者在很大程度上决定了经典的归属。由此,文化研究的两个重要特征:非精英化和去经典化就不容忽视。该书的下篇探讨的是文化研究与文化理论的阐释问题。我们知道,文化研究是目前最缺乏定论、杂语丛生的知识领域。精英文化和大众文化的争论还在继续,而文学和文化关系的讨论早已变得白热化。在《全球化时代中国电影的文化分析》和《图像理论与语像批评的转折》两篇文章中,作者分析了当下的中国电影、图像理论与语像批评,从而丰富了当下的大众文化研究的传媒理论。可见中国电影的世界性和全球性进程已经大大地先行于文学走向世界的进程,也可从中了解到电影所体现的文化趋同性和文化多样性,即强势文化对弱势文化的影响和后者对前者的反作用。  高旭东教授的专著《跨文化的文学对话:中西比较文学与诗学新论》,延续了他以往观点的锐气和锋利。在上篇的《从中西民族性格的比较看月亮文学与太阳文学》中,他认为中西文化性格的阴柔与阳刚不仅体现在宗教上,也体现在政治、军事与外交等各个领域。这就使得中国文学具有宁静、朦胧的“月亮”文学的特征,西方文学具有擅长分析与明晰的“太阳”文学的特征。但是“月亮”与“太阳”并不表明文学的优劣,中西文学在此基础上,互为补充,相互依存,从而达到一种阴阳调和。此外,上编还系统地阐发了中西文学的想象力、中西文学的审美理想等问题。中篇由中西比较文学转向中西比较诗学的讨论,作者似乎放弃了建构体系的努力,却表现出对学科前沿性问题的讨论热情。作者首先反思了20世纪文学批评中的盲目西化现象,批判了用西方文学理论生搬硬套中国文学作品的倾向。下篇由中西文学与诗学的讨论转向对中西文化的讨论。在文学与文化的对话中,作者提出了建立文学文化学批评的设想。  张华教授的专著《生态美学及其在当代中国的建构》,讨论的是作为当前学术热点的生态美学问题。本书以生态存在论美学思想的形成和逐步确立为线,从生态美学在西方的发生发展、随后在中国得以体系性的建构、及其未来走向等三个大的方面切入,展现了前沿性的理论锋芒。在上篇中,作者揭示了生态美学发生的直接动因———环境与生态危机、自然的哀鸣和大地的呻吟。作者从美学与现代性的关系、生态美学的现实环境两方面概述了思想界对该危机的种种回应、生态美学思想发生的时代与思想语境。作者分析了生态美学在西方的发生的两个维度:神学的和文学的。这样就使我们更加清晰地看出生态神学的思想和生态批评观念的发展与演变历程,从而也可以更好地理解为何美学能对现代性的危机做出反应。在中篇中,作者把对生态美学的外部研究和内部研究相结合,论述了马克思的生态学在人文学科的应用及意义、生态神学对美的关照和启示、中国美学界的理论回应等。下篇勾勒出生态美学在整个文艺理论与美学发展历程中的地位、意义和重要作用,并在自己的独特分析基础上提出了建立生态存在论美学体系的设想。  “比较文学与文化新视野丛书”第一批书的三部专著皆由上、中、下三篇构成。三个部分论述视角不同,而又浑然一体。三本专著围绕着比较文学与比较文化这一中心,视角不同,但殊途同归。  《中国教育报》2006年7月27日第7版

“这纯粹是教育问题,无关种族主义”,杰尔米尼说。她认为设定中小学班级30%的外国学生上限将有助于外国学生融入意大利,因为这项措施将避免“纯外国学生班级和学校”的出现。“外国学生需要和意大利学生共同相处,外国学生应该编入意大利学生的班级中,”杰尔米尼说。

据人大研究生院有关负责人透露,作为一种过渡安排,从明年开始,原则上将博导每年招收博士研究生的考核人数标准暂定为1名;硕导可根据学科的不同将每年招收硕士研究生的考核人数标准暂定为1-2名。

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晨报讯教师节来临之际,复旦大学昨天邀请学生评价最高的部分老师举行座谈会,畅谈如何上好课。复旦副校长蔡达峰在会上呼吁,公众应多关注大学课堂在讲些什么东西,让学生得到了什么东西。“尽管我们现在的大学办得越来越复杂,但是大学的基本任务就是请老师来给学生上课”,蔡达峰认为,“今天,如何上好课”,这不只是小学需要研究的问题,中学、大学都要研究。因为课程是办学的基本实力,没有一流的课程,岂有一流的学校?

聊城职业技术学院医学院毕业生赵文武,毕业后自主创办了“文武康复保健中心”。短短两年时间,以推拿为品牌的康复保健中心已经发展到8人,年营业额40万元。他计划再在阳谷县开一个连锁店。这名思路敏捷、敢闯敢干的年轻人深有感触地说:“我上聊城职院,最大的收获就是学会了自主创业。”

这块巨大的复读经济蛋糕主要得主有三个:公办高中、带有公办学校背景的培训机构、民办机构。前两者占据了主要市场,而他们的师资力量大部分来自公办学校。在利益诱惑之下,教育资源、教育公平都难以得到有力保障。

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因此,国家资助政策对学生的帮助不仅是经济上的,更是精神上的、观念上的积极引导。此前中央财政设立的中职国家助学金一年投入只有8个亿,而新的中职国家助学金制度资金投入量相当于此前的20倍还要多。礼仪职业中学副校长李灵说:“国家大力度补贴学生,对学生的心理有积极影响。不少中职学生存在自卑心理,但获得补贴后,他们会觉得国家都这样重视,自己不是处在被人冷落、忽视、看不起的状态了,家长和教师也会觉得底气十足。”一名职业学校的学生告诉记者:“现在,感觉到自己和普高生一样都是未来社会需要的人才,自己有技术有能力,到时候可能比普高生更容易就业。”

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  4月4日,北京师范大学房地产研究中心主任董藩教授发表了一条微博,称“当你40岁时,没有4000万身价(家)不要来见我,也别说是我学生——这是我对研究生的要求”,“高学历者的贫穷意味着耻辱和失败。”截止今天,该条微博转发数量已经超过两万,引发了网络和媒体热议。

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